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糖果游戏大全:学生学习的动力越来越弱

时间:2021/5/21 22:06:12  作者:  来源:  浏览:44  评论:0
内容摘要:北京师范大学儿童发展与家庭教育研究所副所长李浩英以包饺子为例。这是一个游戏和一个项目。家庭的目的应该是包上可以上桌的饺子,一起努力,一起工作,家庭是同伴和同盟者所驱动的任务。她哀叹说,家庭实际上是最容易创造游戏化学习的环境。“游戏化非常重要。骄傲、幸福、自信……在玩游戏的时候,孩子们可以表现出很多积极的情绪。如果你在学...

北京师范大学儿童发展与家庭教育研究所副所长李浩英以包饺子为例。这是一个游戏和一个项目。家庭的目的应该是包上可以上桌的饺子,一起努力,一起工作,家庭是同伴和同盟者所驱动的任务。她哀叹说,家庭实际上是最容易创造游戏化学习的环境。“游戏化非常重要。骄傲、幸福、自信……在玩游戏的时候,孩子们可以表现出很多积极的情绪。如果你在学习的时候也能做到。它应该有多好”。游戏是人类的天性和需求。李浩英提醒,家长应该通过戒道和行为来教孩子学习游戏化的学习,家长自己也应该学会游戏化,把快乐和健康的情绪传递给孩子。

从学习中获得深深的快乐作为一名教育研究者,尚俊杰观察到,孩子们在玩游戏时似乎总是充满激情和活力。他们有玩游戏的强烈内在动机。但是当谈到学习时,情况就完全不同了。“如果你不做作业,父亲是善良的,孝顺的,你做作业。”这个笑话是一个笑话,或多或少反映了一些家庭的教育困境。“应该使学习更加科学和有效。”尚俊杰把自己的思想总结为“新快乐教育”。教育要求科学第一。为了让知识进入大脑,必须弄清楚人们是如何学习的,怎样做才能提高学习效率。这就需要深化基础研究——对学习的基本机制、学习的环境影响、学习效果分析的研究。但光有科学是不够的,学习应该是有趣的。人们做事情的动机无非是有意义和有趣。尚俊杰说,学习其实是人的天性,但随着年龄的增长,学生学习的动力越来越弱,学习的原因也越来越不清楚。

他认为游戏具有三个层次的教育价值,即游戏动机、游戏思维和游戏精神。将游戏运用到学习中,让学生愿意学习;设计一些积分、荣誉、排名等元素,让学生愿意挑战;更高层次是追求自由玩耍的精神,学生看不起结果,自愿做自己想做的事。“新幸福教育”追求的不是玩乐,而是学习;它不是表面的幸福,而是从学习中获得深层的幸福;不是通过少做作业多玩游戏来获得快乐,而是通过玩游戏来获得快乐。以学习为特色,整合多种学习方法,运用多种技巧,让学生更快乐的学习。

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